El encuentro fue propicio para que los agentes
puedan demostrar, mediante una charla didáctica, cómo prevenir la delincuencia
y el consumo de drogas a través de la música.
El jefe Académico de la Escuela de Estudios
Musicales, el oficial 1° Mario Sasa, encabezó la actividad con los alumnos de
la referida institución educativa.
El emprendimiento contó con el apoyo de la Dirección
de Medio Ambiente de la Municipalidad de Luque, explicó el director Cristhian
Gill.
Los estudiantes realizaron una limpieza integral del
citado predio recreativo que está recuperando su esplendor, luego de las
mejoras introducidas en el lugar por el Municipio.
En la ocasión realizaron charlas sobre el medio ambiente,
además de plantar arbolitos y la instalación de nuevos basureros a cargo de
cada institución participante, explicó el director Cristhian Gill.
Los
estudiantes que representaron a Paraguay, y por ende a Sudamérica, son David
Alejandro Benítez Bitriaga, y Adrián Torres, ambos de la Escuela – Colegio “Privada
Subvencionada N° 7887 “Saint Patrick School”, de la compañía Campo Grande, de
Luque.
Benítez Bitriaga obtuvo el cuarto puesto en
Preaching (Prédica), correspondiente a la categoría mayores de 16 años.
Además, cerró
una exitosa ronda de competencia en Shess (Ajedrez) y Soccer Kick (Chute al Arco),
llegando hasta el quinto lugar y obtuvo la segunda medalla para Paraguay.
Por su
parte, Adrián Torres, llegó hasta la fase finalista con tu trabajo de Ciencias.
Categoria: Science Exhibition Research (Exhibición de Ciencias – Investigación).
Tema: La arcilla en la sala de clase.
Además, el
joven también se hizo fuerte en la categoría deportiva de ping pong, ubicándose
entre los ocho mejores.
Convenciones estudiantiles
Son
competiciones internacionales promovidas anualmente por A.C.E. School of
Tomorrow (Escuela del Futuro), compuestas por al menos 130 modalidades,
abarcando principalmente las áreas: académicas, artísticas, deportivas y
musicales.
Este año se
presentaron nada menos que 1.726 estudiantes de 27 países. La competencia es
todo en idioma inglés, y los alumnos paraguayos se prepararon para afrontar el
reto. Para costear los gastos tuvieron que hacer actividades y recibieron el
apoyo de sus padres, docentes y alumnos de la institución luqueña, según
explicaron.
Ambos
alumnos valoraron la experiencia en la competencia internacional, representando
a Paraguay, y a la vez, fueron únicos representantes de Sudamérica.
Por su
parte, la directora de la institución luqueña, la Lic. Ernestina Giménez de
Mazacotte, dijo estar orgullosa de los chicos que fueron a competir entre los
mejores del mundo y lograron traer dos medallas para el país y para la
institución.
Explicó que
la motivación más grande para los estudiantes de la “Escuela del Futuro” es
participar de las convenciones internacionales que se realiza anualmente en los
EEUU con la participación de jóvenes de diversas culturas y una oportunidad
para la integración. Adelantó que la competencia el próximo año se hará por
primera vez fuera de Estados Unidos, y tendrá como sede a Tailandia.
En ese
sentido, la directora explicó que a partir de julio, los alumnos que son
seleccionados, ya empezaran a trabajar acerca del proyecto para prepararse y
presentarse en la competencia para el próximo año en Tailandia.
El proyecto fue presentado por el supervisor Dr. Francisco Canatta Martínez.
El propio supervisor señaló la importancia del
proyecto que busca potenciar la “lecto-escritura”, teniendo en cuenta que
existen niños que llegan a los cuartos grados sin aprender a leer.
Esta modalidad implementada incluye el desarrollo,
monitoreo de los alumnos del primer grado y la capacitación de los docentes del
nivel inicial.
En este junio se realiza el cierre de la primera etapa del proyecto, en donde se analizarán los niveles de lectura, valoración y planes de mejoras para avanzar, explicó el doctor Canatta.
Este proyecto también incluye el intercambio de
docentes de las diferentes instituciones que forman parte de la Supervisión
Pedagógica, de las áreas 1, 2 y 6. Es decir, docentes del primer grado realizan
una especie de pasantías en otras instituciones para tener experiencia en la
capacitación y enseñanza en las escuelas.
En uno de los párrafos del proyecto, indica que “desde
la perspectiva del mejoramiento, nos proponemos mejoras a corto, largo y
mediano plazo”, para elevar el porcentaje de niños que culminen el primer grado
con óptimo aprendizaje en “lecto-escritura”.
Además, en las escuelas también se potencian el
programa denominado “Leo, pienso y aprendo”, para elevar el método de lectura y
aprendizaje de los alumnos.
Por su
parte, los alumnos recrearon los tipos de abusos más frecuentes para enseñar a
los chicos y a los padres a estar alertas ante algún caso sospechoso. El
proyecto busca sensibilizar a la comunidad educativa con una educación integral.
En ese sentido, la profesora Raquel Valiente, encargada del proyecto denominado “Niños con voces”, empleó el uso de muñecos “Aramí” y “Amarú” (hablan en guaraní y español) para demostrar los tipos abusos y como se puede prevenir y denunciar los hechos.
Otro
proyecto elaborado y encabezado por la Lic. Zunilda Centurión, denominado “Mi vida y mi seguridad”, fue enfocado a
los adolescentes del tercer ciclo como medida preventiva ante el peligro en el
que están expuestos tanto en la escuela, iglesia, parque, canchas y calles.
Ambos proyectos
pedagógicos cuenta con el apoyo del Ministerio de la Niñez y la Adolescencia, a
través de la Ley N° 1.680, en alianza con el Ministerio de Educación y Ciencias
(MEC) para poner fin al abuso y explotación sexual a niñas, niños y adolescentes.
Las
denuncias se pueden realizar al 911 de la Policía Nacional, la Comisaría más
cercana, la CODENI del Municipio jurisdiccional, la Fiscalía, la Defensoría de
la Niñez o llamando gratis al 147 que es el teléfono de ayuda a la niñez y la
adolescencia.
Datos preocupantes
El Ministerio
de la Niñez recientemente brindó detalles en cifras sobre el abuso sexual en
los últimos años que según datos de la Fiscalía, en el 2018 se tuvieron 2.608
denuncias, en los primeros cuatros meses del 2019 – de enero a abril – ya son
975. Esto refleja claramente que las denuncias se han incrementado, lo que no
quiere decir que el número de casos se haya incrementado, sino que está siendo
desnaturalizado y denunciado.
El 80% de
los casos de abuso sexual ocurren en el entorno cercano del niño o adolescente,
siendo reportados como agresores el padrastro, padre, tío, padrino y otros
miembros cercanos de su círculo y su familia, que es el espacio que por ley
debe ser de protección natural para ellos; por lo cual, requiere de una
sensibilidad social el poder detectar estos hechos que ocurren muy cerca y no
son evidenciados porque son vistos como normal, y por tanto no son denunciados.
Un dato
sumamente preocupante también es el número de nacidos que se dan como fruto de
ese abuso. En el año 2017 hubo 614 niñas madres – según datos cruzados del MSP
Y BS y el Registro Civil – y en los últimos tres años ese promedio no ha bajado
de 600. Fueron 650 en el 2015; 634 en el 2016.
Además de las dos privilegiadas docentes, existen
otro grupo de educadoras que cuentan con rubros catedráticos en la misma
supervisión, según el cuadro de personal remitido a la Coordinadora
Departamental.
En ese sentido, cabe señalar que según el director
de Anticorrupción del Ministerio de Educación y Ciencias (MEC), José Casañas
Levi, los docentes con rubros catedráticos deben estar en aula y no en
servicios administrativos.
Según comprobamos, la supervisora Ada Luz Fernández
cuenta con 260 horas cátedra (cuatro rubros “ZZ2”), y percibe un salario
mensual de G. 7. 090.000.
Entretanto, la docente Luz Melgarejo cobra mensualmente 6.148.740, por sus 260 horas. Cuatro rubros de categorías “ZZ2 y ZZ5”. Aparece como docente en las escuelas Silvio Pettirossi, de Luque, y Gral. Máximo Santos, de Asunción. No cuenta con comisionamiento en la Supervisión luqueña.
Luz Melgarejo es actualmente investigada por
planillerismo y recategorización irregular de rubros por la Dirección de Transparencia
y Anticorrupción y la Asesoría Jurídica del MEC.
Más
rubros catedráticos
En la planilla se observa que además de las dos
privilegiadas educadoras, también aparecen otras docentes con rubros “Z”.
Son Zonia Isabel Sánchez, quien cuenta con un rubro “ZZ2”
(115 horas), en turno mañana, pero cumple funciones en la Supervisión como “perceptor”.
La lista sigue con Carolina Ramírez González, quien
también accedió a un rubro “ZZ2” (115) , turno noche, pero se desempeña como
secretaria en la Supervisión.
Además aparece Patricia Verónica Ortiz Trinhtammer,
con un rubro “ZZ2” (115 horas), ocupa el cargo de “Técnico” en la misma
supervisión del MEC, de Luque.
También aparece Lourdes Pilar Rodríguez Arce, con
rubro “ZZ2”, turno mañana, con 115 horas, y ocupa el cargo de “Técnico”.
Por último viene la docente Sandra Mabel Ramírez
Rodríguez, con rubro “ZZ2”, turno mañana, con 130 horas, y ocupa el cargo de “Técnico”,
a cargo de la supervisora Ada Luz Fernández.
Según Casañas Levi, estas docentes deberían trabajar
en los colegios para ocupar los cargos vacantes a raíz de la masiva jubilación
de maestros en los últimos tiempos.
Mientras miles de estudiantes no pueden dar clases
por falta de docentes catedráticos, existen cientos de docentes que accedieron
a rubros de horas cátedra, pero cumplen funciones administrativas.